Open University总结篇
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谨把此文献给希望了解The Open University的人们。
开放大学( The Open University) 是依据皇家法令于1969年6月正式成立的一所有权予学位的独立的自治的大学。1971年开办正式招生，注册第一批大约24000名学生，2004年在册学生达20万人。自开办以来至今共培养出2百多万名学生，其中研究生30多万人。目前，开放大学是全英最大的大学，拥有欧洲最大的商学院，共有6个系部，2个学院，2个研究所，13个地区中心，总部4000多教职员工，在全英共8000多兼职辅导教师。经过短短30年的发展，开放大学已经成为目前世界上唯一的一间以Distance Learning为主要教学方式的研究型大学。
课程设置
研究生教育：研究生教育是指授予高级学位的教育。在学习形式上，有全日制博士生，也有part-time研究生。Part-time研究生，主要利用各自生活基地附近的研究设施，同时接受开放大学教师及开放大学指定的当地高等学校教师的指导。
大学学位教育：开放大学学位教育实行学分制。所有的学位课程都组合成全学分课程和半学分课程。学位教育实行相当灵活的自由选课制。学生可根据自己的需要和兴趣自由选择各个学院开设的各种课程组合成自己的学位课程学习计划。开放大学的学分制也充分体现了她开放办学的理念。大学本科毕业总学分为360，每年两学期。学员可根据自己的学习时间选择每学期的课程学分，如每周有14小时以上学习时间的，可选60个学分。如每周有7~14小时学习时间的，可选30个学分。每周只有7小时以下学习时间的，可选15个学分。一年最多的学分为120分。因此，开放大学最短的本科学制为3年，长的可达12年。开放大学非常重视教学资源的建设，高质量的媒体教材是英国开放大学的一大特色，不仅在英国本土深受好评， 而且得到国际教育界的一致推崇。为确保高质量的媒体教材，英国开放大学可谓不惜重金，一门供学生自主学习的系统性教材需投入一千万英镑。 由于Open按照以学生自主学习为中心设计开发的教材、课件等教学资源具有较高的学术水平和易使用性，得到开放大学乃至其他传统高校学生的普遍欢迎，很多名牌高校采用了英国开放大学的课程和教材。
学生学习支助服务
开放大学在“学习者开放、学习地点开放、学习方法开放和观念开放”办学思想指导下，开放大学在英国本土设立了13个地区中心，各地区中心下设若干学习中心，共有250多个学习中心。地区中心和学习中心除少量的专职工作人员外，聘请了一批兼职课程辅导教师。地区中心的主要职能是：聘请课程辅导教师；指导和监控辅导教师的工作；做好与其他机构的沟通联系，保持中心正常运作；降低学生的辍学率等。课程辅导教师的主要职责则是为学生提供课程学习辅导和咨询服务，开放大学的学位学生在第一学年都指定了一位课程辅导教师兼咨询顾问，负责该学生第一学年基础课程的教学辅导，并承担学生攻读学位整个时期的咨询服务，如提供选课建议、指导学习方法等。学生遇到问题随时可以通过各种通讯手段（如：信件，传真，电话，Email等）与指导教师联系。开放大学对学生的学习支持服务既有机构、人员的保证，也有制度、方法和内容的保证，从而使其服务质量能保持高水准。
教学质量
对于申请本科学历的学生，Open没有正式的入学要求，至少1/3的学生的入学水平低于普通大学的入学水平。对于申请硕士学位的人需要有正式的入学要求。学校虽然采用远程教育教学手段，但是并不因此而降低对教学质量的要求。这是开放大学本质上区别于所有远程教育大学的一个关键所在。20世纪90年代中期以来，英国开放大学的教学质量一直跻身于所有英国大学前10名。2003年9月，根据QAA（英国高等教育质量保证署）的评估结果，Open在全英100多所高校中名列第5名，位居Oxford, Imperial , UCL之前。
Open现有4个国家级优秀教学中心( Centres for Excellence in Teaching and Learning, established by The Higher Education Funding Council for England ), 数量在全英高校中居首位。
Open University各个二级学院都非常重视通过严格的质量管理而提升整体形象。例如，商学院(OUBS)获得了英国工商管理硕士专业协会（AMBA）、欧洲管理发展联合会（EQUIS），美国国际管理联合会（AACSB）的三重认证 。通过参与上述国际权威机构的认证活动，开放大学商学院已经成为具有高水准的、欧洲最大的商学院。
科研质量
正如传统大学一样，科研在Open发挥着基础性的作用。这也是英国开放大学本质上区别于所有远程教育大学的关键所在。过去，人们一直认为开放大学就是采用了新形式的远程教育系统，就是以网络技术代替广播和电视技术来进行标准化课程的传播和考核的机构。英国开放大学以自己的行动改变了这种传统的观念，将科研对开放大学体系的重要性充分地突现出来。Open有一支很强的科研队伍，有英国最强的行星科学系和英国最强的教育技术研究所。根据英国研究评估委员会最近一次、即2008年的RAE （研究评估）官方数据，Open在教育学科的研究力指标（research power）排名位居80余个参评高校的第三位。 另外，英国研究评估委员会的历次评估结果显示，Open在社会学、文化学、应用语言学、人文地理学、艺术与设计等众多社科与人文领域都表现出很强的科研实力。
Open拥有众多国际顶尖的著名学者，他们在Open全职长期执教，例如欧盟首席火星研究专家Colin Pillinger 院士(Fellow of the Royal Society),国际地理学大奖的获得者Doreen Massey 院士(Fellow of the British Academy), 文化研究“伯明翰学派”的奠基人Stuart Hall 院士(Fellow of the British Academy) , 人类迄今为止发射的规模最大、复杂程度最高的行星探测器-"惠更斯"号土星探测器项目首席科学家Prof. John Zarnecki 。 Prof. David Hawkridge，英国当代教育技术学的主要奠基人之一; Martyn Hammersley院士（Academician of the Academy of Social Sciences）, 教育学家和社会学家, 英国社会科学方***研究(质的研究）的主要代表人物之一； John T E Richardson院士， 心理学家（Academician of the Academy of Social Sciences）, Studies in Higher Education 杂志编委会主任； Guy Cook院士, 应用语言学家（Academician of the Academy of Social Sciences）, Applied Linguistics 杂志原主编Prof. Margie Wetherell，Discursive Psychology主要奠基人之一, British Journal of Social Psychology 前主编; Prof. Chris Jones, 数学家，Journal of the Royal Statistical Society Series B 前主编, 论文引用次数世界排名23位( 数学和统计学科)，英国第6位 ; Prof. John Storey, 管理学家，Human Resource Management Journal前主编等。另外， 脉冲星发现者，皇家天文学会前会长， 英国目前女性科学家的最杰出代表人物Jocelyn Bell Burnell 院士(Fellow of the Royal Society) 也曾长期担任Open 物理系主任；爱丁堡大学校长 Sir Timothy O'Shea爵士（Academician of the Academy of Social Sciences）曾长期担任Open教育技术研究所教授和副校长，系 该校Computers and Learning Research Group（计算机与学习研究小组）的创始人。
根据http://www.isiknowledge.com 的最新数据，从2000至2004年，Open在《自然》和《科学》上的论文发表量列英国第26位，位居众多传统名校之前。在历年来上海交通大学高等教育研究院“世界大学学术水平五百强”的排行榜上(根据"校友获诺贝尔奖和菲尔兹奖人数"、"员工获诺贝尔奖和菲尔兹奖人数"、 "高引用率研究人员人数"、"《自然》和《科学》论文数"、"SCI论文数"、 "教职人员平均学术表现"等指标排名)，Open一直位居入围英国大学20至30名左右。由于没有全日制本科生和硕士研究生，和Cranfield大学一样，Open不参加泰晤士报等报刊的英国大学排行。
Open在对全日制及part-time博士生的培养方式上，和其它传统高校并无不同。在已毕业的博士生中，不乏在剑桥等著名大学任正教授及校长、副校长的著名学者, 例如：
Professor Julia Goodfellow,
PhD(Open),
Vice Chancellor , University of Kent
Professor Rosemary Deem
PhD(Open)
Vice-Principal (Education)
Before joining Royal Holloway in 2009, she was Professor of Education at Bristol University.
Professor Nick Oliver
MA (Univ. of Edinburgh), PhD (Open)
Professor of Management (established chair)
Judge Institute of Management, University of Cambridge
Prof Patricia Broadfoot,
BA (Leeds), MEd (Edinburgh), PhD (Open),
Professor of Education
Pro Vice-Chancellor, Bristol University
Professor D Wynick
BSc, MBBS, MD (London), Ph. D. (Open University)
Professor of Molecular Medicine, Bristol University
Professor Joe Painter,
BA(Cambridge), PhD(Open)
Professor of Geography, University of Durham
Professor Brian Bloomfield
BSc (Lancaster), PhD (Open)
Management School, Lancaster University
Prof. Rosemary Deem
Professor of Educational Research
BA, MPhil (Leicester) PhD(Open ), Lancaster University
Prof Martin Conway
PhD (Open),
Psychology Department, University of Durham
Prof. MURPHY, Sean
BSc (London), MSc (London), PhD (Open)
Chair in Neuroscience & Pharmacology, University of Nottingham
Prof. WOOD, Andrew T A
BA (Cambridge), DipMathStat (Cambridge),PhD (Open)
Chair in Statistics, University of Nottingham
Professor Jerry Coakley,
BA (NUI), MSc (London), PhD (Open)
Department of Accounting, Finance and Management,
University of Essex
Prof. Michael Winter
B.Sc (London), Ph. D. (Open)
Head of the School of Geography, University of Exeter
[ 本帖最后由 nnh 于 2011-12-8 21:31 编辑 ] |
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