（本网讯）那些苦于无法掌握英文的留学生或许将抓到一条救生索，一个旨在为儿童设计的开拓性系统可以提供语音格式的教材。 可读英文（Readable English）格式系统通过让不发音字母显示为灰色，增加音节之间的停顿，并且使用字型或阅读符号，印出正确的拼写。 教育心理学家司伟乐说，他是该系统的粉丝，并认为它应该为国际学生服务。 他说，他曾经在新南威尔士大学教过很多国际学生，如果他们的教科书和教材都用新模式印刷，就可以大为受益。“学英文的问题在于它的拼写，”他说，“它部分遵守发音规则，但又不是全部按照发音来拼。” 司伟乐教授说，这个系统对那些第一次学习阅读的以英文为母语的孩子，以及那些想把英文作为一门新的语言来学习的成年人同样有用。 他说，可读英文从理论角度来看非常好，但还需要进一步的测试。 可读英文的联合创始人斯蒂芬说，该系统已经开始协助儿童提高识字率。
43%的15-64岁澳洲人，识字水平处于最低的两级。 斯蒂芬表示，他的公司正在与雪梨大学讨论使用该系统来教授那些英文水平不佳的学生。 “如果你把所有的时间花在研究这个词该怎么发音，你就没有时间去理解内涵了。”他说。他说，这个项目已经在澳洲和美国的学校试行。 一名就读于雪梨大学的中国学生钟婉怡（音译，Wanyi Zhong）表示，用另一种语言来学习十分困难，特别是在阅读方面。 “我可能会在一页书上花一个小时。”虽然她不能肯定可读教材对她是否有帮助，但其他学生认为阅读英文课程教材十分“痛苦”。 雪梨大学的一名女发言人表示，虽然该校没有实施可读英文的计划，但该大学对有助于提高学生成绩的新方法、技术和平台非常有兴趣。 |
